7月13日，富川瑶族自治县教育和科学技术局与江华瑶族自治县教育局合作共建湖广小学协议签署仪式顺利举行。两地再次启动合作，共同开启了湖广小学教育新篇章。

湖广新村处于富川瑶族自治县新华乡与湖南省永州市江华瑶族自治县涛圩镇的边界线上，当地有着“一村跨两省(区)、两省(区)辖一村”的说法。村里的湖广小学，是一所特殊的学校：虽然学生均为瑶族，但来自广西和湖南两个省(自治区)。

根据双方共建协议，双方各派一名教师到湖广小学任教，保证教育教学的正常开展。湖广小学所属的乡镇中心校要深入管理工作的整个过程，做好“教好”“学好”“管好”文章。双方每年给予一定的经费，不断完善学校的办学条件，全力支持共建活动的开展。

富川瑶族自治县瑶族人口占总人数的58%，而少数民族大部分聚集在偏远的山区。共建湖广小学是富川解决偏远山区低年级孩子上学问题的措施之一。保证湖广小学教育教学的正常开展，是贺州市高度重视民族地区教育工作，努力改善民族学校办学条件，提高教学质量，让各民族学生共享优质教育资源的生动见证。

“最漂亮的建筑是校舍、最美丽的环境是校园。”9月，又是一年开学季，贺州市民族学校白色的教学楼在阳光下熠熠生辉，教室里传来琅琅书声。

图为贺州市民族学校

贺州市民族学校建成于2020年9月，是一所集走读和寄宿为一体的九年一贯制学校。在民族学校就读的寄宿学生，其中一部分来自贺州市平桂区鹅塘镇和沙田镇的6个瑶族聚居村四至九年级的学生。为了解决孩子们年龄小生活自理能力还欠缺等问题，学校老师扮演了老师、家长或哥哥姐姐的多重角色，在学习上、生活上、心理上进行全方位的照顾，帮助孩子适应校园生活。

“这6个村的学生除享受广西农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助外，还享受到了平桂区政府提供的膳食补助、交通补助、课业补助等。每周五下午，有专车将学生送至当地政府;周日下午，专车又到当地政府将学生接回学校，家长周末只需到当地政府接送孩子即可。”贺州市民族学校副校长姜晚英说。

教师是立教之本、兴教之源，抓好民族地区师资队伍建设是推动民族地区教育事业高质量发展的关键。八步区黄洞瑶族乡民族学校是八步区城东实验小学“送培进校”活动的对口学校。每个学期，八步区城东实验小学都会组织优秀教师到这里进行教学互助、信息交流、资源共享，让基层教师足不出户现场体验高效课堂、教学设计技巧。

图为八步区城东实验小学到八步区黄洞瑶族乡民族学校开展“送培进校”活动

“八步区城东实验小学老师的研讨课，不仅能够激发学生的学习兴趣，也能引导老师改进教学方法，提高教学水平和教学质量。”八步区黄洞瑶族乡民族学校校长郑长苗说，“目前，我们也在积极推进信息技术2.0的培训学习，提升本校老师的数字化教学能力。”

中华民族是一个命运共同体，生长在同一片蓝天下，让每一个孩子享受更好更公平的教育是所有人的愿景和期盼。近年来，贺州市坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，扎实有力推动新时代党的民族工作高质量发展，民族地区教育事业呈现出办学条件持续改善、教师队伍建设不断加强、教育质量有效提升的良好局面。