“土瑶”班老师线上教学。

“土瑶”班老师线上教学。

“土瑶”班老师线上教学。

“土瑶”班学生参加线上教学。

“土瑶”学生参加在线升旗仪式。

“土瑶”学生参加在线升旗仪式。

“土瑶”学生参加在线升旗仪式。

“土瑶”学生春耕忙。

“土瑶”学生春耕忙。

2018年9月，平桂区6个““土瑶””深度贫困村学生778人在党和国家的关心支持下，走出大山，来到平桂区文华学校就读，享受优质的教学条件。受疫情影响，在这个“加长版”的寒假中，为了“土瑶”学生不来学校也不落下成长，平桂区多举措为大山里的“土瑶”学生搭建一个德智体美劳全面发展的多彩“空中课堂”。

一是坚决做好疫情防疫宣传及信息上报工作，构筑“爱心课堂”。疫情就是命令，防控就是责任。疫情防控阻击战打响以后，平桂区利用各班家校群，积极宣传新冠肺炎的相关知识、防护小常识，不厌其烦地提醒家长及学生，要按照疫情防控要求不聚集、不出门、注意个人卫生，每天监督家长上报全家人的健康信息。2月12日，平桂区文华学校党支部向全校师生发起了“我为抗疫献爱心”募捐活动，“土瑶”孩子和家长们感恩国家及社会各界对他们的关怀，纷纷响应捐款号召，爱心捐款一万多元，很多家长还在捐款单上写着“武汉加油!中国加油!”。2月17日，身着民族盛装的“土瑶”学生在家长的陪同下面向直播中的国旗肃立，和全市中小学生一起参加线上升旗仪式。疫情无情人有情，升旗仪式充分激发“土瑶”学生及家长的爱国主义情怀。

二是多种方式开展“线上学习”，丰富线上教学内容。根据自治区教育厅“停课不停教、停课不停学”的要求，平桂区积极组织“土瑶”学生开展“线上学习”。每天早上，老师们都在空中课堂布置当天线上学习内容和作业，开展线上答疑，及时解答学生问题，并向学生提供学习建议和学习资料。课后，老师们则在微信群和qq群及时收集家长与学生的反馈信息、批改学生上传的作业，反思学习成效。由于“土瑶”孩子居住在边远山区，有些家庭没有网络或有网络但信号差，不能看到相关视频。针对这部分学生，老师们一方面鼓励家长尽可能为孩子创造条件，让孩子参与线上学习;另一方面另僻溪径，为这些孩子单独建立课程表，制定属于他们“停课不停学”的方案，运用qq群的“作业”功能进行作业布置，要求孩子在线提交，老师当天在线批改作业并评讲，有效地引导这部分孩子创造性学习。

三是“德智体美劳”五育融合，“体育课堂”强身健体、“劳动课堂”增强责任感。除了安排“土瑶”学生完成线上的学习，老师们还督促孩子们在课余时间学习学校体育组自行创编“课间操”，自觉锻炼身体。在家期间，学校还鼓励学生力所能及地做一些家务及农活，为父母分担一些工作。春耕已到，“土瑶”学生在父母的带领下开始炼山、锄地、种姜，孩子们扛起锄头锄地、挖树坑，拿起柴刀砍柴 、割草、伐木等，动作娴熟。在延迟开学之际，这些“土瑶”孩子成为家长的春耕生产小帮手。劳动既能让他们接近大自然，感受生活，增强家庭的责任感，更能让他们珍惜来之不易的学习机会。